高校合并工作取得阶段性成果

本报北京10月31日电“我国高等教育管理体制改革取得突破性进展，尤其是高校合并工作已经取得阶段性成果。要认真总结经验，切实解决合并工作中的矛盾和问题，进一步深化高教管理体制改革和布局结构调整工作。”这是教育部部长陈至立今天在2000年部分高校合并工作座谈会上讲话时着重强调的。

据介绍，1992年以来，按照“共建、调整、合作、合并”的方针，我国高等教育管理体制改革不断向纵深推进。8年来，已有556所高校（其中普通高校387所，成人高校169所）合并调整为232所高校（其中普通高校212所，成人高校20所），净减324所高校。其中，在今年国务院部门（单位）所属学校管理体制调整中，有53所普通高校合并成20所普通高校，有6所成人高校并入5所普通高校。通过合并组建了一些文、理、工、农、医等各大学科门类比较齐全、规模较大的综合性大学。许多学校合并以后实现了优势互补、资源共享，办学条件明显改善，综合实力明显增强，办学质量和办学效益显著提高，走上了良性发展的轨道。

出席座谈会的全国20多所高校和地方教育行政部门的负责人在发言中认为，通过合并调整，高等学校数量有所减少，一些地区高校重复设置、单科性学校过多、办学规模过小的状况有较大改善，高校布局结构日趋合理，在一定程度上克服了我国高等教育在计划经济体制下形成的条块分割、办学分散、效益低等弊端；改变了综合性、多科性院校和单科性院校比例不合理的状况，优化了结构，调整了布局。高校合并以后，改善了办学条件，提高了整体办学实力，为我国一些学校参与国际竞争，创办世界一流大学或高水平大学打下了坚实的基础。

陈至立指出，高校合并是高等教育管理体制改革的重要途径之一，也是调整力度最大的一种改革形式。由于各级领导高度重视和支持，学校领导班子强有力的领导，高校合并工作得以健康发展。她强调，高教管理体制改革为我国高等教育面向21世纪更好地发展奠定了坚实的基础，具有重要的战略意义。要认真贯彻党的十五届五中全会精神，巩固高教管理体制改革成果，继续深化高教管理体制改革和布局结构调整。已经合并的高校要切实做好实质性合并工作，要特别注意加强学校领导班子建设和中层干部队伍建设，要深化教学改革以及人事制度、分配制度等各项校内管理体制改革，充分调动广大教师的积极性，要继续做好思想政治工作，维护学校稳定。